《自闭症儿童心理教育评核》译自美国北卡罗来纳州大学Division TEACCH出版的PEP-3 Psychoeducational Profile (Third Edition)。PEP-3是TEACCH (Treatment and Education of Autistic and related Communication handicapped CHildren) 课程的评估工具。该课程在国际上享负盛名，被公认为少数具实证成效的自闭症儿童训练模式。 PEP-3不仅为专业人员提供评估项目，亦附有《儿童照顾者报告》，分别从专业人员及照顾者角度，详细收集有关儿童在发展及行为评估方面的资料。在编译中文版的过程中，协康会因应华人社区的文化和特性在内容上作了适度的调节； PEP-3中文版自推出以来广受香港及华人地区的复康和特殊教育业界采用。 本会就PEP-3中文版进行了信度和效度的研究，证实是一套可靠而有效的评核工具，适用於华裔自闭症儿童。是项研究首次建立了香港自闭症儿童和一般儿童的常模(norm) 数据，并已收录於第三版—修订内，以取代原有的美国数据，更准确地分析个别自闭症儿童的行为和发展情况。此外，本修订版亦加强了评估光碟的内容，可自动计算分数及按评估结果列出建议的训练目标，然后使用者可参考本会出版的《自闭症儿童训练指南(全新版)》来为儿童编写个别教育计划和训练活动。 PEP-3中文版评估套包括测试员手册、使用册、测试用书、书写簿、儿童照顾者报告及测试员纪录册。此外，亦备有评估材料套、评分及训练目标光碟。PEP-3中文版评估套仅供已完成「自闭症儿童的评估及训练」课程订购。

协康会率先在2011年从美国引进SCERTS (Social Communication, Emotional Regulation, Transactional Support)自闭症综合教育模式，并进行本地化调适，透过跨专业团队协作及家长支援，致力增强自闭症儿童主动沟通及参与活动的动机，以及提升他们处理情绪及面对困难的应变能力。 本会SCERTS专责小组结集过去四年的实践经验，编写《知情解意:SCERTS综合教育模式应用手册》。第一章理论篇先阐述SCERTS模式的理念及理论，详细介绍社交沟通、情绪调节及协作支援三大范畴的内容;第二章实战篇透过三个处於不同阶段的自闭症幼儿个案，分析促进自闭症儿童社交沟通及情绪调节的策略，并具体地展示本地化实践步骤，让读者能按部就班地为儿童进行评估及编写教育计划，全面地掌握SCERTS模式的支援策略。 随书附有光碟，内有情绪图卡、情绪动画及相关的教具资源(包括: 轮候表、常规提示卡、课室时间表图卡)，方便读者下载及列印使用。 本会SCERTS专责小组同时开发了「知情解意」Android及iPad应用程式，将以上的教具资源电子化，并加入有趣的互动功能及多项个人化设定，供免费下载使用。 此书由携手扶弱基金赞助印制。 立即购买

本会於1986年发行《儿童训练指南》初版，一直为业界称誉，并广泛於中港澳台使用，是儿童教育工作者及家长最具实用性的教学工具。由於需求殷切，协康会专业同工已重新整理及修订，现推出《学前儿童训练指南》，内容更丰富及完备。全套6册的活动指南涵盖大肌肉、小肌肉、自理、认知、语言和社交与情緖6个范畴。 除了解构初生至六岁幼儿在各范畴的成长发展阶段、学习基础与理论外，本教材套共提供多达3,300项不同程度、由浅入深及生活化的训练活动建议，并附有图片及教材范例，使老师和家长更容易掌握有关的训练重点及技巧。 本指南不但适用於普通儿童的学习，对有发展迟缓、学习障碍的儿童更为合用。老师可按《儿童发展评估表》的评估结果，再参照《儿童学习纲领》为儿童编定学习目标，然后拣选《学前儿童训练指南》的活动建议，使教与学变得更有系统，更具成效和轻松愉快。 立即购买

结集数十位专业同工，在儿科及教育专家组成的顾问委员会督导下，广泛参阅国际上不同文献，经过本地的研究和「效度」检定，再在协康会各中心内试用及不断改良后编写而成。其中《儿童发展评估表》是根据初生至六岁幼儿的成长阶段而编写，而部份项目已作调适，故除适用於普通儿童外，也适用於轻至中度智障或残疾儿童。整套教学及评估工具，有助老师及家长了解儿童在不同成长阶段(零至六岁)的学习重点和训练目标，从而为儿童编订适切的训练计划。   立即购买